Oraciones con there is y there are para niños
Practicar oraciones con there is y there are para niños significa aprender a expresar que algo existe o se encuentra en un lugar. There is se usa normalmente con un elemento: There is a book on the table. There are acompaña a varios: There are three books on the table. La estructura cambia en las frases negativas y en las preguntas, pero mantiene un orden previsible. Con objetos cercanos, dibujos y actividades breves, los niños pueden entender la diferencia sin memorizar explicaciones largas.
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Práctica de frases afirmativas, negativas e interrogativas
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Qué van a aprender los niños
Al trabajar oraciones con there is y there are para niños, el primer objetivo es distinguir entre una cosa y varias. Luego, el niño aprende a describir su habitación, una imagen, el aula o lo que ve desde una ventana.
También practicará cómo negar una existencia y cómo preguntar por ella. Así podrá decir There isn’t a computer in my room o preguntar Are there any pencils in the bag?.
La prioridad no es recitar la regla, sino elegir la forma correcta mientras habla o escribe. En las clases de LearnLink, nuestros tutores pueden comprobar esa elección mediante preguntas breves y adaptar la ayuda al ritmo del alumno.
Cómo funciona la estructura
There is y there are se colocan al principio de la oración. A continuación aparece la persona, el animal, el objeto o la cantidad que queremos presentar. En este uso, there no significa literalmente «allí».
La contracción there’s equivale a there is: There’s a ball under the chair. Para el plural conviene enseñar la forma completa there are, sobre todo en las primeras prácticas.
Frases afirmativas, negativas e interrogativas
En las frases afirmativas, is acompaña al singular y are al plural. En las oraciones con there is y there are para niños funcionan bien los ejemplos que se pueden comprobar a simple vista: There is a lamp on the desk y There are four windows in the classroom.
Para negar, se añade not: There is not o There are not. Las formas habituales son there isn’t y there aren’t: There isn’t a dog in the car; There aren’t any biscuits in the box.
En las preguntas, is o are pasa al principio: Is there a bathroom upstairs? y Are there any games on the computer?. Las respuestas cortas conservan el mismo verbo: Yes, there is, No, there isn’t, Yes, there are o No, there aren’t.
Errores frecuentes y cómo corregirlos
El error más común es usar there is delante de un plural: There is two chairs. Para corregirlo, el niño puede rodear el sustantivo, comprobar si termina en plural y, a partir de ahí, elegir is o are. Si todavía confunde estas formas, conviene repasar primero los sustantivos plurales en inglés.
Otro fallo consiste en traducir palabra por palabra desde el español y producir frases como Have a book on the table. En inglés, para presentar la existencia de ese libro se dice There is a book on the table.
También aparecen mezclas como Are there a pencil?. Una pista sencilla es asociar is con un dedo levantado y are con varios. Más adelante se retira el gesto para comprobar que el niño ya elige la forma sin ayuda.
Práctica guiada paso a paso
La práctica de oraciones con there is y there are para niños puede comenzar con objetos reales. Colocad un lápiz, dos libros y una pelota sobre una mesa. El niño observa, cuenta y forma una frase completa para cada elemento.
Actividad 1: completa las frases
Escribe there is o there are: 1. ___ a sandwich in the lunchbox. 2. ___ three posters on the wall. 3. ___ some milk in the fridge. 4. ___ two children in the garden.
Soluciones: 1. There is. 2. There are. 3. There is. 4. There are.
El siguiente paso consiste en cambiar la intención sin cambiar el contenido. Una afirmación se convierte primero en negativa y luego en pregunta. Este recorrido ayuda a ver qué palabra se mueve y cuál permanece igual.
Actividad 2: transforma la oración
Convierte cada frase en negativa y en pregunta: 1. There is a phone on the sofa. 2. There are five apples in the bowl.
Soluciones: 1. There isn’t a phone on the sofa. Is there a phone on the sofa? 2. There aren’t five apples in the bowl. Are there five apples in the bowl?
Para cerrar la práctica, pedid una descripción de tres frases sin modelo escrito. Si aparece un error, basta con preguntar «¿una cosa o varias?» antes de ofrecer la respuesta.
Cómo adaptar la práctica a cada edad
Entre los 4 y los 7 años funcionan mejor los objetos, los juguetes y las ilustraciones con pocos elementos. Las sesiones deben alternar observación y respuesta: Is there a robot? El niño puede contestar primero con una respuesta corta y, seguidamente, con una frase completa.
De los 8 a los 11 años, las oraciones con there is y there are para niños pueden incluir búsquedas en una imagen, diferencias entre dos habitaciones y descripciones escritas. También se puede limitar el tiempo para dar agilidad sin convertir la actividad en un examen.
Desde los 12 años conviene añadir nombres incontables, cuantificadores como some y any, y textos más precisos. Por ejemplo, el alumno puede describir su barrio o comparar dos planos usando afirmaciones, negaciones y preguntas.
- Practica con niños de cuatro a seis años usando tres juguetes visibles.
- Usa cinco ilustraciones para que niños de siete a nueve años describan cantidades.
- Pide a mayores de diez años comparar dos escenas de un libro.
- Alterna preguntas y respuestas durante cinco minutos, corrigiendo al terminar cada ronda.
- Celebra cuatro aciertos concretos y repite mañana las dos frases más difíciles.
Cuando una palabra tiene varios significados o pronunciaciones, Cambridge Dictionary ayuda a comprobarla antes de convertirla en ejemplos para niños.
Preguntas frecuentes
¿Cuándo debe usar mi hijo there is y cuándo there are?
Debe usar there is cuando presenta un solo elemento o un nombre incontable, y there are cuando habla de varios elementos. Para repasar oraciones con there is y there are para niños, pedidle que identifique primero el sustantivo y su número. A book necesita there is; three books necesita there are. Esta comprobación evita que elija únicamente por intuición.
¿Debe aprender también there isn’t y there aren’t?
Sí, porque las formas negativas permiten describir lo que falta y aparecen pronto en conversaciones sencillas. Conviene introducir there isn’t después de practicar there is, y hacer lo mismo con there aren’t y there are. El contraste debe verse en parejas claras: There is a park frente a There isn’t a park.
¿Cómo podemos practicar en casa sin convertirlo en un examen?
Podéis aprovechar situaciones breves: ordenar una habitación, mirar la compra o describir una ilustración en el móvil. Formulad una pregunta y dejad unos segundos para responder. Si hay un error, dad una pista relacionada con la cantidad en vez de corregir toda la frase. Cinco minutos de uso concentrado suelen resultar más manejables que una ficha larga.
¿Por qué mi hijo dice there is two books?
Probablemente ha aprendido there is como un bloque frecuente y todavía no comprueba si el sustantivo está en singular o plural. Mostrad las dos opciones juntas y subrayad book y books. Después, alternad cantidades imprevisibles para que tenga que elegir: un libro, cuatro libros, una caja y dos cajas. La corrección debe centrarse en una sola decisión: is o are.
Para practicar inglés con constancia, lo mejor es empezar con una sesión breve — reserva una clase de prueba de inglés.
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